Nasıl ki; bir öğretmen adayı genç, görevine hazırlanırken İlköğretim Okullarında okutacağı Türkçe, Matematik, Fen Bilgisi, Sosyal Bilgiler, Müzik, Resim...vb. bütün derslerle ilgili yeterince bilgi ve öğretim yöntemleri edinerek yetişmesi gerekiyorsa, Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersi için de aynı şekilde yetişmesi gerekir. Yani, sadece bilgi edinerek değil, aynı zamanda edindiği dinî bilgileri öğrencilerine nasıl öğreteceğini de öğrenmelidir.
İşte şimdiye kadar söz konusu ettiğimiz anlamda bir gelişme o
Türkçe ve Edebiyat derslerinde yazılı anlatımı geliştirme çalışmaları daha çok kurmaca metin olarak tanımlanan sanatlı edebiyat eserlerinden yola çıkılarak yürütülmekte ve ders kitaplarının yapısı gereği edebi metinlere dayalı bir anlama ve anlatma yöntemi uygulanmaktadır. Bu yöntem felsefe olarak doğru görünse bile estetik dil ile sıradan dil arasındaki yapı farkı dil transferi çalışmalarını büyük ölçüde zorlaştırmaktadır. Çağımızda günlük hayat, üzülerek söylemek gerekirse, gittikçe estetikten ve sanattan
İslâm da eğitim-öğretim Hz. Peygamber (s.a.v.)in mescidinde ve Suffe de başlamış ve daha sonra küttab ve medreseler şeklinde devam etmiştir. Bu kurumlarda öğretim, fiilî gelişmesini sürdürürken, eğitim-öğretimle ilgili eserler de ortaya çıkmaya başlamıştır. Bu arada İbn Sahnûn (öl. 256/869)un Âdâbu l-Muallimini, Kabisî (öl. 403/1014)nin er-Risaletü l-Mufassale li Ahvali l-Müteallimin ve Ahkami l-Muallimin ve l-Müteallimini Zernûci (öl. 593/1196)nin Ta li-mül-Müteallimi Gazzali (öl. 555/1111)nin İhyau-Ulûmi
İbn Sahnûn, hicrî üçüncü asırda ilim ve kültürün Kuzey Afrika da yayılmasına ve gelişmesine hizmet eden şahsiyetlerden biridir. Zamanın zor şartlarına rağmen çeşitli sahalarda 28 eser kaleme almış olması onun dinî ilimlerde ulaştığı noktayı gösterir. Bir talimatname diyebileceğimiz nitelikte ve devrindeki temel eğitimle ilgili bazı meseleleri dile getirdiği görülen ve eğitim tarihi açısından dikkatimizi çeken Âdâbu l-Muallimîn adlı eserini tercüme ettik ve Eğitim ve Öğretimin Esasları adını verdik. Müellifi
Dünyada sosyal bilimlerde ve buna bağlı olarak sosyal hizmetlerde meydana gelen hızlı ve çok boyutlu gelişmeler karşısında memleketimizin sosyal bilimcileri, bu gelişmeleri ya çok geriden takip etmekte, ya da bunları hiç görmezlikten gelmektedir. Meselâ bizde sosyal hizmetlerin maneviyatla ilişkisi, uygulama boyutu bir yana, genelde akademik bir merak dahî uyandırmamaktadır. Dolayısıyla sosyal hizmet alanında maneviyatı ve manevî yaklaşımları dikkate alan akademik çalışmaların sayısı da çok sınırlı kalmakta
Bu kitap, öğretmenlik formasyonu dersleri arasında yer alan Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme dersine yönelik ve YÖK kur tanımına uygun olarak hazırlanmıştır. Kitapta; temel kavramlar, öğretim teknolojisi ve iletişim, öğretim analizi, öğretim durumlarını planlama, araç-gereçlerin öğretimdeki yeri ve önemi, öğretim araç-gereçlerinin seçimi, görsel materyaller tasarımı, öğretim araçları ve etkili kullanımı, eğitimde bilgisayar kullanımı ve uzaktan eğitim başlıkları altında konular ele alınmıştır. Ç
Yaz; çocuklarımızın tatilde ellerinde elif-bâ ve Kuran-ı Kerimlerle camilere ve kurslara koştukları ve Kuran öğrenme heyecanını yaşadıkları bir mevsim
Yaz tatiline rağmen pırıl pırıl gönüllere Kuran-ı Kerim ve temel dînî bilgileri nakşetmek için yoğun bir gayret içinde olan imamlarımız ve öğreticilerimiz
Bu kitapta, yaz Kuran Kurslarında daha verimli ve kaliteli bir eğitim-öğretim için neler yapılacağı, elif-bâ ve Kuran-ı Kerim öğretiminin adım adım nasıl uygulanacağı, temel dini bilgilerin öğre
Tarih boyunca insanın en mühim uğraşısı eğitim olmuştur. Çünkü sosyal gelişme, her sahada ilerleme, ekonomik büyüme ve milli kültürün nesilden nesile intikali ancak eğitimle mümkün olabilmektedir. Bilgi, davranış ve kabiliyetlerin kişiye kazan-dırılması ve geliştirilmesi sadece eğitim faaliyetleri ile mümkündür.
İşte eğitimin bu öneminden dolayı yurtdışında bulunan vatandaşlarımızın çocuklarının eğitim problemleri ve çözüm yollarına biraz ışık tutabilmek için bu çalışmayı yapmayı uygun bulduk.
Aile okulu evler, anne, baba ve çocuklardan oluşan topluluk,
Aile okulu evler, sosyal amaçlı en sıcak, en samimi ilişkilerin kuvvetli olduğu kurum,
Aile okulu evler, insan karakterinin gelişmesinde ve yönlenmesinde en etkili okul,
Aile okulu evler, insanı insan yapan ilk ocak,
Aile okulu evler, sefahat hayatına karşı koruyucu kale,
Aile okulu evler, sevginin, şefkatin, fedakarlığın, güvenin ve pek çok değerin pratiğe dönüştürüldüğü ortam,
Aile okulu evler, insan kişiliğinin kazanıldığı, geliştirilip olgunla
Öğrencinin dünyasını tanımak için, onlara yabancı kalmamak, onları sevmek, değer vermek, dinlemek ve yakın iletişim kurmak gerekir. Bu konuda yapılması gereken teknik rehberliklerin ip uçlarını veren bu çalışmam anne-babalar, eğitimciler ve öğrencilerin kendilerini daha iyi tanımalarına fırsat tanıyacaktır.
Bir toplumun geleceğinin aydınlığı ve mutluluğu, eğitime ve öğretmene verdiği değerler ile ölçülür. Gülümseyen Eğitimciler, toplumun yarınını, düşünce ve duygusunu hazırlamada önemli kişilerdir. Çocukların ve gençlerin ruhsal yapısının mimarıdır. İdeal insanı yetiştiren, bilgiyi ahlak ile donatan gerçeğin ta kendisidir. Gülümseyen Eğitimciler, bilgiye susamış beyinlerin beslenmesinde verimli yağmur ve bereketli toprak gibidir. İnsan yaşamını yönlendiren, düşünce ve gelişimlerini sağlayan, yeniliklerin ve il
Öğrenci merkezli eğitimde her öğrencinin farklılığı eşit olmayabilir. Yeteneklerin keşfedilerek farklılık doğrultusunda rehberlik ön görülmelidir. Thomas Jefferson: Eşit olmayan insanlara eşit davranmaktan daha büyük eşitsizlik olamaz. Bu bilinçle hareket ederek her öğrencinin zeka farklılıkları göz önünde tutularak bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerini tamamlamada rehberlik etmek, becerilerini keşfetmek önemli bir adımdır.
Efendimiz: Sizden biri konuştuğu zaman ya güzel konuşsun ya da sussun buyurmuştur.
Dil bir toplumun aynasıdır. Kullanılan dilin güzel ve kaliteli olması çevresine pek çok güzellikler kazandırır. Okurken, giyinirken, yiyerken, yaşarken kaliteyi esas alan toplum ve bireyler konuşurlarken de kaliteyi özlü konuşmayı, hikmetli ifadeler kullanmayı alışkanlık edinmelidir. Nice ömürler vardır ki zamanı uzun değeri kısa, nice ömürler de vardır ki zamanı kısa değeri çoktur. Bu nedenle zaman ve değer olarak iz bır
Bir hayli ter döktüğümü belirtmekte yarar var;
Oğlum Metin ile birlikte, internette çok gezindim.
Azımsanmayacak düzeyde kitap karıştırdım.
Çok sayıda derin nefesler alarak rahatlamaya çalıştım.
Kızım Aminenin getirdiği demli ve güzel çayları içmeye devam ettim.
Bazen soğuktan titreyip üşüdüm, ama sevgili yeğenim minik Zehrayı öptükçe ısındım.
Bazen de yazarken sıcaktan bunaldım.
Evimizin en küçüğü sevgili oğlum Muhammed ile, kazanma şansımın asla olmadığı zorunlu satranç oynayarak enerjimi yeniledim.
Bu
Eğitim bireyin çok yönlü düşünmesini gelişimini sağlamaktır. Öğrencilere bilgi kazandırırken bilgiyi üreten, ulusal ve evrensel değerlerin kazandırılmasında kurumun bütün birimleri ile hizmet ettiği alanlardır.
İyi bir eğitim sisteminin göstergeleri, öğretmen eğitimine, insan yetiştirme formasyonlarına bağlıdır. Çeşitli bilim dallarında ilerlemenin yolu o alanda kaliteli insanların yetişmesiyle mümkündür. Dolayısıyla eğitimde önemli bir yeri olan eğitimciler ve bu eğitimcilerin eğitimi konusu oldukça önemli
Efendimiz: Siz kıyamet günü kendi isimleriniz ve babalarınızın isimleri ile çağrılacaksınız. Öyleyse isimlerinizi güzel kılın buyurmuştur.
Doğan her çocuğun güzel bir isimle anılması onun temel hakkıdır. Bu hakkın belirlenmesinde anne ve baba sorumluluklar taşımalıdır. Titiz ve seçici davranmalıdır. Çocuklarının kişiliğinde, ruh dünyasında olumlu izler bırakan, çağrıldığında onları mutlu kılan, şefkat duygularını harekete geçiren, saygınlık kazandıran, onlara cesaret veren, onları onurlandıran isimler ter
Kalite ihtiyaçları belirleme ve daha iyi sonuçlara ve başarılara ulaşabilme çabasıdır,
Kalite verimlilik, esneklik ve etkili olmaktır,
Kalite kullanıma uygunluktur,
Kalite bir yaşam tarzı ve hayat felsefesidir,
Kalite, saygı ve nezakettir.
Eğitim de kalite yolculuğu, okullardaki çalışmaların daha nitelikli, saygın ve görünür özellikler taşımasında gösterilen çabadır. Hayatın tüm alanlarında olduğu gibi eğitim kurumlarında da bu sorumluluğun yerine getirilmesinde tüm eğitimcilere ve özellikle eğitim yönetici
Efendimiz: Geceler uzundur, uyku ile kısaltmayın. Gündüzler aydınlıktır, günahlarla karartmayın buyurmuştur.
Geceler, ruhsal, bedensel ve zihinsel zenginlikler ile dolu olan zaman dilimleri
Maddi ve manevi gizlenmeyi arzulayanlar için de önemli bir sığınak
Oluşların ve erişlerin yaşandığı evrene giydirilmiş nimet giysisi
Mahremiyeti koruyan sır perdesi
Hak aşıkları için vuslat özelliği taşıyan geceler
Değerini bilmeyenler için aldanış saatleri
İlahi azaptan kurtuluş için önemli iltica saatleri
Ve neden sonra
Derdi derman aşkı hicran hicri kurban ettik
Vuslat gözlendi
Hasret közlendi
Memleket özlendi düşlerimizde
Gün oldu gurbet yolları tuttuk
Gün oldu gurbetin kahrına tutulduk
Gurbet türküleri tutturduk
Hep bir ağızdan
Şimdi tuttuğum
Ne yas ne matem
Asırlar öncesinden uzanan
Leyla-Mecnun eli
Kerem-Aslı nefesi
Ve hepsinde aslolan
Yine sevgi
ÖNCE SEVGİ
Türk Eğitim Sistemi içerisinde örgün olarak eğitim-öğretim yapan okullardan birisi olan İmam Hatip Liseleri, belkide üzerinde en çok konuşulan ve tartışılan kurum olma özelliği taşımaktadır. Ancak İHL konusundaki bu tartışmalar, genelde çok spekülatif, tek taraflı, ön yargılı, bilimsel olmayan özellikler taşımaktadır. Bu tartışmalar siyasal ve ideolojik bir boyut kazanmıştır. İHLler, Türkiyede sağlıklı din eğitiminin bir yansımasıdır. Bu okulların varlığı, toplumsal arz-talep dengesi sonucudur. İHLler üzeri
Sitemizden en iyi şekilde faydalanabilmeniz için, amaçlarla sınırlı ve gizliliğe uygun şekilde çerez konumlandırmaktayız. Çerezleri nasıl kullandığımızı incelemek ve çerezleri nasıl kontrol edebileceğinizi öğrenmek için Çerez Politikamızı inceleyebilirsiniz.
Alışveriş Sepeti
