Dil öğreticileri; uygulamanın merkezinde yer alıp program geliştirmeden, ders tasarımına, materyal hazırlamadan onların sınıfta kullanımına ve sınıf yönetimine, ölçme ve değerlendirmeden kuramsal bilgi üretimine kadar geniş bir üretici ve uygulayıcı rol üstlenirler. Dil öğreticilerinin bu rollerine yönelik niteliklerini ve farkındalıklarını geliştirmek, bütün yönleriyle dil öğretimi alanın gelişimi için temel gerekliliktir. Öğretici eğitimlerinde; dil öğretiminin ve öğreniminin doğası, bu alanlarda üretile

Bu çalışmada, Türkiye Türkçesinde belirteç işlevli bağımlı cümle tipleri, sözdizimsel düzlemde ele alınmıştır. Burada belirteç işlevli bağımlı cümleler ifadesinden bitimli ve bitimsiz eylem biçimleriyle kurulan yan cümleler anlaşılmalıdır. Belirteç teriminin kullanılmasının sebebi ise, bu tip cümlelerin -(y)Xp, -(y)ArAk, -(y)XncA gibi özel ekler dışında, -DXğX için, -DXğX zaman gibi ilgeçlerle, -DA, -DAn gibi durum ekleriyle ve bitimli cümlelerin altasıralaması yoluyla bağımlı hale getirilerek belirteç işle

Turfetü'l-Emsal (1234/1818), XIX. yüzyılın başında yazılmış atasözleri kitabıdır. Aslen Kastamonu/Tosyalı olan Halis Efendi (Halis Muhammed bin Ahmed Et-Tosyavi), kendi yöresinden derlediği 76 atasözünü madde başı olarak almış ve bunların detaylı açıklamasını yapmıştır. Atasözlerini açıklama yöntemi, Klasik Türk Edebiyatındaki şerh metoduyla benzer yapıdadır. Turfetü'l-Emsâl, muhtevası itibariyle nasihat ve ahlak kitabı özelliği taşımaktadır. Bu nedenle, atasözlerinin açıklanmasında nasihatname türüne uygu

Harezm-Kıpçak Türkçesi, genel olarak, Karahanlı ve Çağatay Türkçeleri arasında bir geçiş dönemi olarak kabul edilir. Bu dönemin içerdiği gramatikal ve morfolojik özellikler, Türk dili tarihinin seyrini daha iyi anlamamıza yardımcı olmaktadır. Türkoloji çalışmalarında bu dönemle ilgili incelemelerin gramer-morfoloji ağırlıklı olması, bu dönemde yazılan eserlerin sözcük anlambilimine dâhil olan konularının geri planda kalmasına sebep olmuştur. Bu çalışmadaki amaçlardan biri, geri planda kalan anlam üst yapıs

Din hizmetleri bireylerin din ile ilgili işlerinin yürütüldüğü bir alandır. Bireyin hayatını anlamlandırma sürecinde önemli bir etkisi olduğu düşünülen din ile ilgili işlerin ehil ellerde, belli yeterlik ve becerilerle donanık olarak yürütülmesi gerekir. Din hizmetleri doğal olarak rehberlik hizmetlerini çağrıştırmakla beraber bu alanda hizmet veren profesyonellerin rehberlik alanında kendilerini geliştirmiş olmaları ve aynı şekilde pek çok becerinin yanı sıra iletişim becerilerinin de gelişmiş olması bekle

Özel eğitimde din eğitimi hizmetleri, özel eğitim gerektiren bireylerin eğitim haklarının ve ihtiyaçlarının bir kısmını teşkil etmektedir. Bu eğitime gereksinim duyanların tamamı aynı özellikte ve aynı ihtiyaç ve beklentide olan bireyler değildirler. Her biri farklı özelliklere sahiptirler. Üstün zekâlılar, otistikler, görme, işitme ve ortopedik engelliler, BEP'e dâhil olanlar, kaynaştırma eğitimi alanlar gibi pek çok grup özel eğitim kapsamı içerisinde değerlendirilir. Öğretim yöntemleri, beklentileri, iht

Eğitim Bilimine Giriş kitabı, Prof. Dr. Remzi Y. Kıncal'ın editörlüğünde, Eğitim Fakültesi öğrencilerine eğitim bilimleri alanı ile ilgili olarak, kapsamlı ve temel bir bakış açısı kazandırmak amacıyla hazırlanmıştır. Kitabın hazırlanmasında, eğitim bilimleri alanı ve uygulama sürecinde meydana gelen değişiklikler, öncelikli olarak dikkate alınmıştır. Kitapta yer alan bilgiler aracılığıyla, eğitim bilimleri alanın güncel bilgileri, eğitimin güncel sorunları ve bu sorunlara ilişkin çözüm önerileri konularınd