Yazar(lar) : Kasım Kıroğlu Cevat Elma Yüksel Gündüz Yunus Günindi Salih Zeki Genç Yaşar Barut Murat Gürkan Gülcan Salih Paşa Memişoğlu Ebru Oğuz Fırat Kıyas Birel Süleyman Göksoy Türkan Argon Yusuf Ergen Farklı görüşler ileri sürülse de öğretmenlik mesleği önemini her zaman korumuştur. Küreselleşen dünyada bilgi kaynaklarına ulaşma kolaylaşmış ve bilgi edinme kaynakları dönüşüm geçirmiştir. Artık öğretmen tek bilgi kaynağı değildir; geçmişin öğretmenlik anlayışı, günümüzün koşullarına ve gereksinimlerine

Öğretmen yetiştirme sistemimizde öğretim yöntem ve tekniklerinin genel olarak teorik bir içerik yapısı ile öğretmenlere öğretilmeye çalışılması öğrenme-öğretme sürecinde çeşitli sorunlar çıkmasına neden olmaktadır. Bir başka deyişle, söz konusu öğretim yöntem ve teknikleri anlatım yöntemiyle öğretilmeye çalışıldığında, öğretmenlerin uygulamada başarılı olması güçleşmektedir. Oysa "yaparak yaşayarak öğrenme"nin esas olduğu günümüzde, öğretmenlerin söz konusu yöntemleri uygulayarak öğrenebildikleri öğretim or

Değerli KPSS adayları, Mevcut sınav sisteminde yer alan soruların tekrar ele alınıp soru bankası olarak siz adaylara sunulması, amaç itibarıyla standart soru bankalarından farklılık arz etmemektedir. Ancak, çıkmış soruların soru bankası haline getirilmesi, belli bir zaman aralığında KPSS'nin hangi konulara ağırlık verdiğini anlamak açısından diğer soru bankalarından önemli ölçüde farklılık göstermektedir. Elinizdeki kitap, 2007 -2017 yıllarını kapsayan KPSS genel yetenek, KPSS genel kültür alanlarında çıkm

KPSS'ye hazırlanan öğretmen adaylarımız KPSS'de çıkan soruları incelemekte, çözmekte ve kendini geliştirmek, eksiklerini fark edip tamamlamak adına çalışmalarına dâhil etmektedir. öğretmen adaylarının bu yönde yaptıkları çalışmaların başarı oranları üzerindeki olumlu etkisi göz ardı edilemeyeceğinden kitabımızda 2004 yılından 2015 yılına kadar yapılan KPSS Eğitim Bilimleri alanında yöneltilen tüm sorulara yer verilmiştir. Kitapta; - sorular ilk olarak sekiz ana başlık altında toplanmış (Gelişim Psikolojisi

Sosyal bilimler alanında lisans ve lisans üstü düzeylerde bilimsel araştırma yöntemleri ile ilgili pek çok ders okutulmaktadır. Anayasada, eğitimle ilgili yasalarda, öğretim programlarında ve yönetmeliklerde okullar ile öğretmenlerin öğretim dışında bir başka temel görevinin araştırma olduğunun vurgulanmasına rağmen, eğitim fakültelerinin yeniden yapılandırıldığı 1997 yılından itibaren öğretmen yetiştiren lisans programlarının tamamına yakınında bu tür dersler programlardan çıkartılmıştır. Daha sonra yapıla

Türk Eğitim Tarihinden dersler çıkarılması gerekirken, onun Eğitim Fakülteler programlarından çıkarılması çok yanlıştır, ama asıl sorun bu değildir. Asıl önemli olan şudur: Biz eğitimciler ve öğretmenler, öğretmen adayları, aydınlar, yöneticiler... eğitim tarihimizi inceleme, araştırma ve ondan yararlanmayı ilgi alanımız dışına mı çıkaracağız? Onu biz de mi yok sayacağız? Eğer böyle yapıyorsak asıl sorun budur! Çünkü, Türk Eğitim Tarihinin engin birikimi ve ondan çıkan dersler bilinmeden bugünkü eğitim v

Şükrü Ada Erdoğan Başar Abidin Dağlı Ergin Ekinci Muammer Ergün Selahattin Gelbal Vural Hoşgörür Kasım Kıroğlu Ahmet Mahiroğlu Nuray Taştan Bu yapıt, öğretmenlik mesleğini ve mesleğin temelini oluşturan eğitim bilimi alanını tanıtmak amacıyla hazırlanmıştır. Bu tanıtım, öğretmenlik mesleğinde deneyim kazanmış ve daha sonra akademik kariyere girmiş eğitim fakültelerinde görevli kimi eğitimciler tarafından yapılmıştır. Bu yapıtta yer alan konular, YÖK tarafından belirlenen yeni kur tanımına uygun olarak seç

Eğitim Psikolojisi kitabı, yaşamda sürekli gerçekleştiği ve hepimizi kapsadığı için pek de farkında olmadığımız ve olağan karşıladığımız iki temel MUCİZE yi açıklamayı amaçlıyor!.. Birincisi, döllenmiş bir yumurtadan bir bebeğin dünyaya gelişi, büyüyüp gelişmesi ve bir yetişkin olması.. İkincisi, doğrudan dünyaya dair hiçbir bilgisi olmayan bu bebeğin yaşamayı öğrenmesi... Kitap, özellikle öğrencilerin gelişim özelliklerini tanıyarak onların -öğrenme yaşantıları- kazanmalarını sağlamakla yükümlü, öğretmenl

ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI (ÖT-MT) dersi, eğitim fakültelerinin ders programlarında yapılan son düzenlemelere göre öğretmenlik sertifikası programında tüm bilim dalları için zorunlu ders olarak programda yerini almıştır. 21. yüzyılda bilimde ve teknolojideki hızlı değişmeler eğitim alanını da etkilemiş ve yeni teknolojilerin eğitimde kullanılmasına başlanmıştır. Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı, öğretim hizmetlerinin nitelikli hale getirilmesinde en belirleyici Öğeler olarak görülm

Bir şeyi öğrenmek için başkalarına ihtiyacımız yok. Deneme-yanılma-deneme döngüsünü sürdürerek kendi kendimize de öğrenebiliriz. Bir şeyi daha iyi öğrenmek için başkalarının deneyimlerine, bilgilerine ve yol göstericiliğine muhtacız. Öğretmek ise apayrı bir deneyimdir. Burada, hem kendimize hem de başkalarına muhtacız. Bu anlamda öğretmenlik, hem öğrenme hem de öğretmedir. Bu dengeyi kurabilen öğretmen, başarılı ve etkili bir öğretmendir. Bir şairin şiire ruh katması, bir heykeltıraşın taşa şekil vererek ca

Bu yapıt, eğitimde çağdaş program geliştirme sürecini, planlama, geliştirme, değerlendirme ve yaygınlaştırma ekseni içinde ele almakta; ayrıca bu alanda dünyadaki son yönelimleri ve yaklaşımları ortaya koymaktadır. Eğitimde program geliştirme çalışmalarında (AR-GE) araştırma ve geliştirmeye önem verilmesini ve kuramla uygulamanın birbirini izlemesi gerektiği gerçeğini vurgulamaktadır. Değişim süreci olarak eğitimin hedeflerine, çağdaş program geliştirme çalışmalarıyla ulaşılabileceği gerçeği de satırlar a

Bu ülkede eğitim hizmetlerinin ülke düzeyinde planlı ve programlı olarak uygulanmak istenmesi, eğitim sistemlerinin oluşmasını sağlamıştır. Tarihi süreç içinde milli devletlerin oluşmasıyla eşzamanlı olarak milli eğitim ve okul sistemleri doğmuştur. Ülkelerin eğitim ve okul sistemleri birbirine benzer özellikler yanında farklılıklar da gösterir. Bu kitapta, Türk eğitim sistemi, farklı boyutları yönünden ana çizgileriyle özetlendikten sonra eğitmi sisteminin en uç noktasında yer alan okul ve okul yönetimi sü

Bu yapıt, öğretme sanatını yerine getirenlere çağdaş öğretme yöntem ve tekniklerini tanıtmak amacıyla hazırlanmıştır. Öğretme sanatını etkili bir şekilde yerine getirebilmek için zengin yöntem ve teknik bilgisine sahip olmak gerekir. Bu bağlamda öğretme hem sanat hem de tekniktir diyebiliriz. Bu yapıtta öğretme sanatını uygulayacak öğretmen adaylarının teknik bilgi yönleri üç modülde, planlama, uygulama ve değerlendirme aşamalarında ele alınmıştır. Her baskıda sürekli değişen ve genişleyen öğretme sanatı,

Siyasal sistemler kendi iç dinamiklerine ya da dış siyasal ve teknolojik etkilere sürekli olarak karşı koyamazlar. Kritik siyasi, ekonomik ve ideolojik olaylar ani gereksinimlere ve bu gereksinimlerin karşılanmasına yönelik bir takım sorunlara neden olurlar. Sorunlar, eğitim dahil tüm toplumsal kurumları etkileyerek onları değişmeye zorlar. Değişme zorunluluğunda; değişmeyi kontrol etmek ve yönetmek için siyasal sistemler, siyasi, ideolojik, siyasi ve ekonomik davranışlara yönlendirirler. Eğitim sisteml