Görev şuuru taşıyan bir din eğitimcisi olarak, kime, neyi, nerede, ne zaman, ne kadar, ne ile ve ne şekilde vereceğimizi bilebilmemiz için din eğitimi sahasında kabul edilen bütün teknik ve yöntemleri ve bu konuda yapılan yenilikleri bilmemiz ve takip etmemiz zaruridir. Kendi sahamızla ilgili yenilikleri takip etmenin yanı sıra, alanımızla ilgili yayın organlarını izlemeli, tertiplenen seminer ve konferanslara katılmalı, diğer meslektaşlarımızla bilgi alışverişinde bulunmalıyız. Aynı zamanda hem kendimizi b

Din eğitimi ile ilgili bilgilerin, kaynağına bağlı ve hayatın ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde yeniden insanlara sunulması ve İslâmî bilgi ile hayat arasında dinamik bir bağın kurulması gerekmektedir. Bu nedenle bugün Din eğitimcilerinin yapması gerekenin, Ülkemizde yaşayan İslâm toplumunun mevcut soru(n)larına, ihtiyaçlarına uygun ilmî kaynaklardan hareketle gerçekçi metotlar üretmek ve böylece İslâm'ın yaşanılan hayata yön vermesini sağlamak olduğuna inanıyoruz. Bizler Müslümanların gündelik hayatların

Türkiye'nin yaklaşık iki yüzyıl önce başlayan ve Cumhuriyet döneminde hızla devam eden bir modernleşme süreci vardır. Bu süreç, Osmanlı Devletinin mirasçılarından biri olan Türkiye Cumhuriyetinin günümüzdeki mevcut eğitim sisteminin oluşmasına zemin hazırlamıştır. Bu bakımdan dönemin iyi bilinmesi, eğitim-öğretim sistemindeki problemlere reaksiyon göstermekten öte, bu problemlerin çözümüne katkı sağlayacaktır. Konunun bu derece önemli olması, Cumhuriyet dönemini önemli bir entelektüel ilgi alanı haline get